“對表”戰場，量準訓練步伐

——新疆軍區某師創新單兵訓練階段考核模式紀實

■楊 海 梁 寧 本報特約通訊員 唐繼光

1 讀坐標、找點位、畫圖標、定方向……4月中旬，新疆軍區某師所屬步兵團計算機標圖考場，鼠標鍵盤敲擊聲此起彼伏。

1個小時的緊張作業后，成績現場評判。

“8號選手主攻方向落點圖上標繪偏離3毫米，不合格！”

近乎苛刻的評判讓大家不禁愕然。考核組給出的評判理由卻令人信服：“在1比10萬的地圖上，主攻方向偏離3毫米，在實地就意味著偏離300米，如果用這幅決心圖指揮打仗，后果不堪設想！”

戰場需要精確，訓練就必須精準。在以往的炸藥包捆綁考核中，不少戰士為提高成績，刻意減少裝藥量。捆綁速度越來越快，炸藥包卻越捆越小。此次考核，考核組將捆綁的炸藥包逐一檢查，誰的炸藥包裝藥量不夠一目了然。

此外，作戰文書擬制敵情判斷不具體、爆破器材導火索剪切長度過長、單兵掩體構筑尺寸與官兵體型不符等問題接連成為考核組新的扣分點。

2 “目標××，開始！”隨著一聲令下，該師某高炮團防空兵目標捕捉課目考核開始。面對出現的真飛機，不少官兵一時慌了手腳。

這次考核，師里沒有按慣例啟用無人航模靶機，而是將部隊拉到駐地機場附近，通過與機場聯系協調，引入真實空情，展開了實打實的陸空聯合對抗作業，讓不少官兵直呼沒想到。

衛勤多專業聯考是這次考核的又一亮點。在硝煙彌漫的戰場救護考場，筆者看到，野戰陣地上，由師醫院外科、骨科、眼科、內科等多個科室醫生組成的聯合救護小組，根據傷員情況迅速展開救護作業。

植入聯合基因，強化末端集成。筆者穿梭該師各兵種專業考場，看到由槍械修理、汽車修理、儀器修理等各專業分隊官兵組成的聯合搶修組，由掃雷手、爆破手、機槍手、挖掘機手組成的聯合破障組，攜手在復雜的戰場條件下，靈活應對一項項難題。

3 “戰場不是單個課目的較量，而是綜合能力素質的比拼。”

基于這樣的考慮，該師一改過去單兵訓練考核重單個課目成績的做法，考核采取多課目連貫作業進行組織，評判方式也由各課目分別評定改為綜合考核評定。連貫作業中，1項內容不合格，整個訓練單元便扣除相應分值。

按圖行進、掩體構筑、手榴彈投擲、炸藥包制作……完成最后一個課目——爆破器材使用作業后，四級軍士長熊李明已是氣喘吁吁。

這是該師炮兵團考核的一個鏡頭。“采用連貫作業的方式組織單兵訓練階段考核，我當兵13年還是頭一次遇到。”熊李明談起考核的新變化，直言一個字，難！

“今天適應不了高強度的考核，明天就適應不了高難度的戰場。”主考的師領導一語中的，連貫課目考核不僅是對訓練課目的組合，更是對未來戰場的模擬演練，能有效促進大家更新訓練觀念，強化對實戰的感知。

仗怎么打，兵就怎么練。考核模式的更新讓官兵對平時訓練的水平有了新的認知——某高炮團瞄準手李洋曾在上級組織的防空兵射擊比武中奪得冠軍。而在這次連貫實施的考核中，李洋完成5公里武裝越野后，剛轉入野戰生存課目，就出現了體力不支的情況，還沒等到拿手的射擊瞄準課目開始，成績已經落下了一大截。

實實在在的教訓，讓李洋認識到，一俊遮不了百丑，只有把大綱規定的各個課目都訓過硬、練扎實，才能考不倒、打不垮。

“對表”戰場，才能量準訓練步伐。該師領導告訴筆者，這次考核暴露的短板弱項，將作為下階段的重點內容納入訓練計劃，采取拉單列表和定人定責的辦法補好短板，確保部隊戰斗力有效躍升。