北京協和醫院于1921年率先在中國建立起嚴格、規范并與國際接軌的住院醫師培訓制度。九十六年來，協和始終堅持高標準、高起點和高要求，并著眼與國際接軌，注重素質培養與文化熏陶;注重將知識轉化為技能;注重醫德醫風與良好習慣的養成;注重師資培訓和資源平臺建設，不斷探索，傳承精進，培養了一大批德才兼備的醫學人才。協和人才培養的特色主要有兩條：

一、培養體系完備

協和的大夫都是“熏”出來的，全院重視教學、全員參與教學的濃厚氛圍需要一個成熟完整的教學體系、管理制度、激勵機制作為支撐。一是建立并保持了從教學主管院長、教育處、基地主任、教學副主任、教學秘書、帶教老師到學員這樣一個層級完備、職責明確的完整教學體系，從而保證了各項教學任務得以高效優質地完成。二是積極發動教學專家的力量，設立了由中青年教學骨干組成的教育委員會，負責醫院教育教學制度的制定和重大教學事項的決策;設立了由老專家組成的教學督導組，負責對醫院教學質量運行情況進行監督并出謀劃策。三是制定了一套行之有效的教學激勵機制，保護和提升教師教學的積極性。通過提高教學收入、將教學工作納入科室績效并與人員職稱晉升掛鉤等方式，使教學做得好的科室和老師得到合理的回報，形成了大家愿意做教學、愿意做好教學的良好態勢。四是持續提升培訓質量。為保障整個教學體系的運行質量，醫院除按照國內標準進行定期檢查督導外，還引進了美國畢業后醫學教育認證委員會的標準，邀請外國專家對我院進行基地督導(self-study)，這一做法在中國住院醫師培訓精英教學醫院聯盟內部產生了良好反響，督導的結果促使我們認識到了自己的不足，調整了今后工作的方向和計劃，形成了完整的閉環管理。

二、培養模式創新

醫院在繼承住院醫師24小時負責制、總住院醫師制度、大查房、臨床病例討論會等優良傳統的基礎上，打造了許多新的教學品牌。一是探索交叉培養模式，豐富培訓內容。例如，協和麻醉科針對綜合性大醫院中麻醉專科培養的短板，在院內輪轉培養的基礎上，探索建立交叉培養模式，將住院醫師規范化培訓學員送到院外甚至省外其他醫院進行短期培養，收到了良好效果。二是舉辦技能大賽，豐富教學形式。除了種類豐富、梯度有序的常態化培養模式外，醫院還組織了豐富多彩、形式多樣的教學競賽活動，如內科青年醫師讀圖大賽、外科青年醫師技能大賽、婦產科“林巧稚獎?青年杯”臨床技能大賽等，場場爆滿。成功舉辦的系列教學活動展現了青年醫師更加扎實的技術能力和優良的工作作風，在全社會獲得廣泛好評。三是探索恢復老協和“小規模”精英人才培養模式。2016年4月，經人社部批準，協和開始實施臨床醫學博士后培養項目，這是在探索創建適合我國國情并與國際接軌的高端醫學人才培養模式上邁出的關鍵一步。這個項目有兩個突出亮點，其一是我們為每位學員配備了專屬導師團，導師團由3～5名覆蓋醫療、教學、科研的頂級導師和1名一對一跟蹤輔導的專職導師組成，全程零距離幫助博士后完成為期3年的住院醫師培訓。同時，還為每屆學員配備2～3名輔導員，負責協調處理生活和學習上遇到的困難。專屬導師團是在我院傳統的導師制基礎上進行的一種創新。通過老中青的“傳幫帶”作用，強化了學員與導師之間的密切接觸，使學員在導師的培養、引導、關愛和信任中，感受種種細節的熏陶，迅速成長起來，組成一支有凝聚力、戰斗力，具有良好協作精神的醫師隊伍。其二是培養方案不僅強調高強度、高要求的臨床學習，還安排了醫學人文、領導力等6大公共模塊，力求培養出一批醫、教、研、管全方位發展的復合型高層次人才。

翻開協和百年歷史，每位受人民愛戴的好醫生，都始終堅守對生命的敬畏和對職業的信仰。他們不但醫術高明、技術過硬，而且醫德高尚、心懷大愛。他們的行為示范也時時刻刻鼓舞著醫院里的年輕人。在協和新百年的歷史進程中，我們一定會為國家輸送更多德藝雙馨的優秀醫生，為實現“健康中國”偉大戰略作出新的更大貢獻。

（來源：國家衛生計生委網站）